Specifications that use this resource:
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To save you time and help you compare our A-level Spanish specification with the Edexcel specification, we’ve created some comparison tables.
These tables highlight the content and requirements side-by-side, so you can make the right choice for your students.
Let us know if you’d like to hear from us, we’ll send you everything you need to get started.
Assessment structure
Paper 1
AQA – A-level Spanish | Edexcel – A-level Spanish |
|---|---|
| Paper 1 – listening, reading and writing | Paper 1 – listening, reading and translation |
| Written exam | Written exam |
| 2 hours 30 minutes | 2 hours |
| 100 marks (50% of A-level) | 80 marks (40% of A-level) |
| Listening and responding to spoken passages | Listening and responding to spoken passages |
| All questions in Spanish to be answered in Spanish or with non-verbal responses (30 marks) | All questions in Spanish to be answered in Spanish or with non-verbal responses (30 marks) |
| Reading and responding to a variety of texts | Reading and responding to a variety of texts |
| All questions in Spanish to be answered in Spanish or with non-verbal responses (50 marks) | All questions in Spanish to be answered in Spanish or with non-verbal responses (30 marks) |
| All questions in Spanish to be answered in Spanish or with non-verbal responses (50 marks) | All questions in Spanish to be answered in Spanish or with non-verbal responses (30 marks) |
| Translation into Spanish; passage of a minimum of 100 words (10 marks) | |
| Translation into English; passage of a minimum of 100 words (10 marks) | Translation into English; passage of a minimum of 100 words (20 marks) |
Paper 2
AQA – A-level Spanish | Edexcel – A-level Spanish |
|---|---|
| Paper 2 – writing | Paper 2 – written response to works and translation |
| Written exam | Written exam |
| 2 hours | 2 hours and 40 minutes |
| 80 marks (20% of A-level) | 120 marks (30% of A-level) |
| Either one question in Spanish on a set text, from a choice of two questions, and one question in Spanish on a set film, from a choice of two questions, or two questions on set texts, from a choice of two questions on each text | Either one question in Spanish on a set text, from a choice of two questions, and one question in Spanish on a set film, from a choice of two questions, or two questions on set texts, from a choice of two questions on each text |
| Students are advised to write approximately 300 words per essay | Students are advised to write 300–350 words per essay |
Paper 3
AQA – A-level Spanish | Edexcel – A-level Spanish |
|---|---|
| Paper 3 – speaking | Paper 3 – speaking |
| 21–23 minutes (including 5 minutes preparation time) | 21–23 minutes (including 5 minutes preparation) |
| 60 marks (30% of A-level) | 72 marks (30% of A-level) |
| Discussion of sub-theme based on a stimulus card (Student chooses card from two cards offered) (5–6 mins) (25 marks) | Discussion of sub-theme based on a stimulus card (Student chooses sub-theme from two sub-themes offered) (6–7 mins) (30 marks) |
| Presentation (2 mins) and Discussion (9–10 mins) of individual research project (35 marks) | Presentation and Discussion (10–11 minutes) of individual research project (42 marks) |
Subject content
Core themes
AQA – A-level Spanish | Edexcel – A-level Spanish |
|---|---|
| Aspects of Hispanic society: Students may study all sub-themes in relation to any Spanish-speaking country or countries | **Theme 1: La evolución de la sociedad española** Theme 1 is set in the context of Spain only. This theme covers social issues and trends |
| Modern and traditional values (Los valores tradicionales y modernos) Los cambios en la familia Actitudes hacia el matrimonio/el divorcio La influencia de la Iglesia Católica | **El cambio en la estructura familiar:** La evolución de las actitudes hacia el matrimonio, las relaciones y las familias |
| Cyberspace (El ciberespacio) La influencia de internet Las redes sociales: beneficios y peligros Los móviles inteligentes en nuestra sociedad | **El mundo laboral:** La vida laboral en España y las actitudes hacia el trabajo; las oportunidades de trabajo para los jóvenes; la igualdad de género |
| Equal rights (La igualdad de los sexos) La mujer en el mercado laboral El machismo y el feminismo Los derechos de los gays y las personas transgénero | **El impacto turístico en España:** El impacto económico; las oportunidades que ofrece el turismo; el impacto socio-ambiental |
| Artistic culture in the Hispanic world: Students must study the sub-theme Spanish regional identity in relation to Spain. Students may study the remaining sub-themes in relation to any Spanish-speaking country or countries | |
| Modern day idols (La influencia de los ídolos) Cantantes y músicos Estrellas de televisión y cine Modelos | |
| Spanish regional identity (La identidad regional en España) Tradiciones y costumbres La gastronomía Las lenguas | **Theme 2: La cultura política y artística en el mundo hispanohablante** Theme 2 is set in the context of Spanish-speaking countries and communities. This theme covers artistic culture (through music and festivals and traditions) and political and artistic culture (through media) |
| Cultural heritage (El patrimonio cultural) Sitios turísticos y civilizaciones prehispánicas: Machu Picchu, la Alhambra, etc Arte y arquitectura El patrimonio musical y su diversidad | **La música:** Los cambios y las tendencias; el impacto de la música en la cultura contemporánea |
| Multiculturalism in Hispanic society: Students may study all sub-themes in relation to any Spanish-speaking country or countries | **Los medios de comunicación:** La televisión y las telenovelas: los medios de comunicación escritos y en internet; el impacto en la sociedad y la política |
| Immigration (La inmigración) Los beneficios y los aspectos negativos La inmigración en el mundo hispánico Los indocumentados – problemas | **Los festivales y las tradiciones:** Los festivales, las fiestas, las costumbres y las tradiciones |
| Racism (El racismo) Las actitudes racistas y xenófobas Las medidas contra el racismo La legislación anti-racista | **Theme 3: La inmigración y la sociedad multicultural española** Theme 3 is set in the context of Spain only. This theme covers social issues and trends |
| Integration (La convivencia) La convivencia de culturas La educación Las religions | **El impacto positivo de la inmigración en la sociedad Española:** Las aportaciones de los inmigrantes en la economía y la cultura |
| Aspects of political life in the Hispanic world: Students must study Monarchies and dictatorships in relation to any relevant Spanish-speaking country or countries. Students may study the remaining sub-themes in relation to any Spanish speaking country or countries | **Enfrentando los desafíos de la inmigración y la integración en España:** Las medidas adoptadas por las comunidades locales; la marginación y el aislamiento desde el punto de vista de los inmigrantes |
| Today’s youth, tomorrow’s citizens (Jóvenes de hoy, ciudadanos del mañana) Los jóvenes y su actitud hacia la política : activismo o apatía El paro entre los jóvenes Su sociedad ideal | **La reacción social y pública hacia la inmigración en España:** El enfoque político hacia la inmigración; la opinión pública |
| Monarchies and dictatorships (Monarquías y dictaduras) La dictadura de Franco La evolución de la monarquía en España Dictadores latinoamericanos | **Theme 4: La dictadura franquista y la transición a la democracia** Theme 4 is set in the context of Spain only. This theme covers political culture |
| Popular movements (Movimientos populares) La efectividad de las manifestaciones y las huelgas El poder de los sindicatos Ejemplos de protestas sociales (eg El 15-M, las Madres de la Plaza de Mayo, …) | **La Guerra Civil y el ascenso de Franco (1936-1939) :** La Guerra Civil y el ascenso de Franco, los republicanos contra los nacionalistas; las divisiones en la sociedad **La dictadura franquista:** La vida cotidiana bajo la dictadura franquista: la opresión política, la censura, las divisiones en la sociedad. **La transición de la dictadura a la democracia:** El papel del Rey Juan Carlos en la transición; el Gobierno de Suárez; el golpe de Estado de 1981 |
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